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  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    04月16日 10:02
    1、开会的主体非常重要。当然这个是由开会前确定的目标决定的,一旦目标确定,那么由谁开会就会明确了。我想强调的是,开会不一定要由队长或课程组长主导。
    2、开会的计时员这个角色特别重要,每个人在表达的时候都要简练、清楚,一来节约时间,二来是减轻与会者的理解压力,避免重复表达。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    04月16日 09:56
    🈚️
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    04月16日 09:50
    第二次读这个,我想说说关于夏令营三大板块中的“游戏”。在这章的介绍中强调了游戏中规则的重要性,游戏的主要作用之一是培养孩子规则意识、提高行动力和团队协作能力,我觉得这是在给大家以后的夏令营中一个启发,在游戏设计的时候,一定要注意该游戏是否做到了以上三点,而不是单纯的为了放松而游戏,为了玩而游戏。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    04月10日 15:44
    印象最深:支教侧重“让孩子发现自己没有什么”,而夏令营侧重“让孩子发现已经拥有什么”。
    
    我感受最佳的一次学习是在大一暑假的时候去参加“杉树西南区领导力训练营”,那是一次有活力、有热情的一次学习,学完我很累,也很放松。它与乡村夏令营最契合的一个地方就是“激发”,激发一个人,远比去生硬地灌输有效得多。这个世界上没有什么知识是不好教的,有的只是方法问题,如果孩子们真的对你讲的东西有了认可,认为它的确让我的生活发生了改变,对我是有益的,那他自然会投入精力去学习,有热情的去学习。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月29日 13:40
    第二次读这篇文章了,这次我有了点新的收获。这时候我才意识到,在乡村夏令营出现之前,夏令营这种教育模式,是城市学生的专属。城市作为思想开放的前沿阵地,夏令营应运而生,它帮助城市孩子能体会到体制教育之外的教育方式,开拓思维,拓展视野。而偏僻的农村,却几乎没有这样的机会,一是缺乏有这样思想的组织者,二是缺乏硬件条件。所以乡村夏令营在某种程度上是减少了这种农村教育与城市教育的不平衡,维护教育的公正。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月29日 13:29
    乡村夏令营,用文中的话来说,这是一次真实的项目,不是纸上谈兵。大学生参加乡村夏令营,发乎爱,成的是自己。我记得我之前遇到过一个队伍,他们让我感受到了什么叫有温度的交流,连我这样一个已经开始经历社会的磨擦,身上的棱角已经慢慢褪去的准毕业生,都会被这样的温暖所感动,更何况天真无邪的孩子们。心灵的塑造是体制教育说缺失的,大学生和孩子们都在体制教育下,乡村夏令营温暖的不只是孩子,也有大学生。在我看来,大学生参加夏令营,心灵上的收获比能力的提升来得更为珍贵。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月28日 09:47
    “一体两面”这个真的太精髓了。乡村教育是一个大面,大学生自我成长是一个小面,那这个“一体”是什么,就是短期支教,也就是乡村夏令营。与其去一枚纠结那个大的一面,去争论短期支教对农村教育是否利大于弊,倒不如专注简单的一面,如果大学生在夏令营过程中真的做好了,大学生问心无愧了,那么就够了。人对了,世界就对了。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月28日 09:29
    第二个问题:用一棵树来比喻,队长是树干和树根,课程组长是树枝、树叶,副队长是护林人。一棵树,树根和树干是核心,你就算把他的枝桠全部砍去,他还可以长出新枝与新叶,但你不知道,新长出的是否比以前好;而课程组长是树枝、树叶,他是这棵树的“内容集成者”,他让这棵树有了生机,有了活力,可以吸收二氧化碳净化空气,让这棵树发挥了他最大的作用。而副队长是护林人,一棵树即使没有护林人,在瞬息万变的自然环境中,它也能自己生存。但是有了护林人,他的生长过程会更加的顺利,尤其是在它刚长成的时候,护林人能保证它健康成长,不至于独自面对暴风雨雪。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月28日 09:11
    我最看重知情权。当前信息时代,个人信息很容易被泄漏的情况下,每个人对个人隐私都极为敏感。志愿者与志愿组织者在合作的过程中,对于涉及志愿者自身权利的事例都要予以强调以达成共识。而且更加重要的一点是,不能对信息有任何的歪曲,而对志愿者本身造成伤害。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月28日 08:59
    反思我当初的夏令营团队,由于线上团建的困难性,团队中矛盾不断。看似和谐的表面之下,实则还是一盘散沙,一行14人根本就不是一个整体,小团体主义盛行。而我由于没有做好前期团建,导致在真正开展夏令营的时候,我选择了放弃解决矛盾,因为夏令营只有半个月,对于我们这支临时组建的团队来说,一昧执着于团队建设在我看来是舍本逐末。最后导致的一个问题是,团队始终处于风暴期,效率低下,最后夏令营的效果也不好。不断的反思让我意识到,一个好的团队是夏令营能成功的基石,抛开一切方法和技巧,功成在人,再好的课程,都需要人来执行。仔细看这个团队生命周期,你会发现,你们开展夏令营最佳的阶段的应该是表现期,在此之前,团队有很长的一段路要走。夏令营帮助大学生成长的过程并不只是正式开始的那几天,而是在你下定决心的那一刻。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月05日 17:56
    在我去年带领的夏令营团队中,在前期,队伍建设遇到了极大的阻力。由于线上招募的种种限制,导致我没能对最终招募到的队员有较为全面的了解,这样就造成了一个问题,团队里的“小团体”风气盛行。这是我没想到的,有个别的队员经常只和某几个人来往,而没办法融入到整个团队中去。我作为队长,最后能做到的就是,作为团队的一个枢纽,在原则范围内作出让步,在不打破原有和谐的基础上,尽量让这些小团体多参与到整个团队的协作中去。最后尽管没有完全融入,但是氛围得到了极大的改善。
  • 老船长华华 LV7 课程:2020益微行动实践地图
    03月05日 17:41
    “服务学习”应该说是在服务中学习,他和“看书学习”、“实践学习”这些词没有本质上的区别,服务是手段,学习是目的。但是也有形式上的差别,就是两者还有一个相辅相成的作用,我们学习的成果最终会完善我们的服务。放到我们的乡村夏令营中就是,我们学着去同理心倾听、去团队协作、去独立思考,这些能力都可以在举办一场乡村夏令营的过程中得到锻炼,而能力的提升,可以帮助我们举办一场成功的夏令营。短期支教的“短期”一直为外界所诟病,质疑的声音在它出生的那一刻开始就不曾停息,外界看到的是时间太短,没有效果,伤害孩子们的感情,给孩子们的心理造成不良影响。可是乡村夏令营本身就是一个双向成长的过程,他的受益者不仅仅是孩子,还有大学生,放到对整个社会的价值贡献来看,乡村夏令营都不失为教育的一次成功的革新。