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  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 21:41
    我童年中所期待的老师是有亲和力的,是不会对学生摆架子的。他们会在课下和学生一起玩耍,会在课上偶尔和同学们开开玩笑。当有同学在课堂上睡着时,他会用温柔且诙谐的方式来叫醒他,而不是直接发怒地体罚。这样的老师既保持着自己威严,又和学生有着非常近的关系。在夏令营中,我希望自己可以和孩子们打成一片,可以和孩子们课上严肃认真、课下嬉戏打闹。课上是他们的小老师,课下是他们的知心大姐姐,孩子们可以向我敞开心扉,不抱有敌意和戒备。这就是我理想中的状态。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 21:31
    游戏力可以成为我们和孩子交流沟通、拉近距离的最佳方式。学着去理解、翻译孩子们一举一动之间透露的信息,尝试着去了解他们的内心,用他们喜欢且愿意接受的方式去和他们交流。当孩子们感到悲伤或者沮丧时,我们可以静静地陪伴他们;当孩子们不愿意吐露心声时,我们可以尝试着先和他们分享我们的心理活动;当孩子们遇到生活中的各种小烦恼或者挫折时,我们可以试着去和他们找相似的经历,让他们明白我们是可以和他们共情的。这些,都是游戏力的一种体现。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 21:17
    在这十五个步骤中,令我印象最深刻的应该是第十四步——传授给他人。当孩子学会了一件事情或者一项技能时,我们需要让他从中得到满足感和成就感,当我们告知孩子们他们可以将自己学会的技能展示给别人时,他们会因为想要表现自我而感到自豪;而当我们告诉孩子,他可以将自己学会的技能教授给别人时,他则会对于这件事情更加上心、投入。因为他们也想在大家面前展示自我,想要成为其他小朋友的榜样,想要被夸奖被表扬,这会让他们觉得自己的价值得到了体现,我认为这是帮助孩子们投入到活动中的有效办法,因此,我对第十四步印象最深刻。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 21:01
    孩子们的年纪还小,我们是应该在某种程度上给予他们一定的包容,但是当他们的行为已经影响到其他人时,我们就应该对他们的错误行为作出指导。从本节内容中的例子浩然就可以看出,浩然的行为并不是故意扔鞋子伤害其他小朋友。某种意义上来说,他是需要帮助的,可是他又不好意思开口,所以他选择用这种不太妥当的方法来让小老师注意到他。因此,在夏令营当中,我们要尽力注意到每一个小朋友,给予他们同样的关心和注意,在他们犯错时,给予他们正确的引导,从而规范他们的行为,让夏令营活动可以进行的更好。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 20:42
    其实,“熊孩子”可能并不是真正的“熊孩子”,而是我们仅仅通过他们的某一个或者某一些表现或行为给他们下了定义、贴了标签而已。当我们遇到“熊孩子”时,我们要分析他们做出这些行为的根本原因是什么,是为了获得我们的关注吗?还是因为别的原因,不要立刻对他们的行为做出反应,也不应该因为他们一时的错误而给他们贴上“熊孩子”的标签。我们应该善于看到他们调皮捣蛋的背后原因,应该去接受他们的一时无理,更应该巧妙地满足他们渴望被关注的心理。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 19:30
    本节内容中一直强调我们人人都不是完美的,都还处于不同阶段的成长中,可我还是会担心,自己在夏令营中会不知道如何去与孩子们相处,如何才能向他们展示最好的自己。尽管人人都是会犯错的,都是没办法做到尽善尽美的,但我还是希望自己可以在孩子们面前表现得很好,可以给他们留下很好的印象,可以给他们作出榜样。我还会担心自己的课堂上会不会出现这样或者那样我没办法解决的情况。不过,既来之则安之,相信自己一定会和小朋友们愉快地度过本次夏令营活动的。加油!
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 14:28
    用“我+信息”的方式去与孩子沟通,更能够让孩子们感受到我们的同理心,让他们感受到我们是站在平等的位置上和他们交流。不要轻易地去评判他们。而“你+信息”的对话方式会让孩子们觉得我们是在评判他们的行为,尽管我们尽量避免这样的事情发生,我们可能还是会伤害到孩子们的自尊心。我们要巧妙地用语言来平复孩子们的心情,晓之以理、动之以情地让他们意识到自己的问题,让他们明白我们不是指责他们,而是对他们抱有期待。这样才可以让孩子有效地听得进我们的话。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月29日 13:29
    世界上没有两片相同的叶子。每一个人都是独特的,孩子们也是。每一个孩子都有属于自己的的独特个性,他们有的活泼,有的内向;他们有的爱调皮捣蛋,有的懂事乖巧;不论是哪一种孩子,我们都要耐心地去对待他们。当孩子们不听话、发泄情绪时,我们要用同理心去对待,站在孩子的角度去思量问题,不要过多地评判他们,也不要因为他们一时的行为去给他们下定义、贴标签。他们还小,我们要尽可能地理解他们的行为和包容他们,我们要用正确的处理方式和态度去引导他们,从而让他们得到成长。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月28日 20:06
    同理心和同情心的确是有区别的。同情心是一种表达关心和同情的体现;而同理心则是一种共情的体现。这个世界上永远都没有恰如其分地感同身受,我们没办法告诉别人说:“我明白你的感受,我懂你的心情”。我们能做的只是用同理心去让别人感受到我们善意的关怀。人的心理活动往往是敏感的,语言也不一定能够准确地表达出我们的心意,同理心地对待可以让对方对你放下敌意和防备,从而对你敞开心扉,这有助于我们更好地解决问题。对待夏令营中的孩子们,我们需要用同理心来对待他们,让他们感受到我们是以平等的身份在对话,这样才更有利于我们和孩子们之间更加融洽地相处。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月28日 18:52
    午间阅读不一定要在中午,可以根据具体情况安排合理、恰当的时间,阅读的图书种类以及阅读的方式液压奥根据不同的年级来做具体的安排。志愿者们应该提前准备好图书,与校方提前对接好学校的藏书,为孩子们制定好阅读计划。阅读的方式也不单一,可以大家共读图书或故事,也可以适当地安排自由阅读,让孩子尽可能地选择自己感兴趣的图书,从而帮助孩子们快乐阅读,提升孩子们对阅读的兴趣。午间阅读的活动既可以丰富孩子们的课外生活,也可以拉近与孩子们间的距离,非常可取。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月27日 15:31
    一日之计在于晨,美好的一天从早晨开始。早上孩子们可能还沉浸在起床气里,状态可能不是很好,带着孩子们一起晨读,可以带动气氛,大声地朗读不仅可以愉悦心情,还可以让孩子们打起精神。同时,和孩子们一起晨读,也是一种有效的增进感情、拉近距离的机会。同时,带领孩子晨读,既可以培养他们对文学的热爱和对文字的敏感度,还可以陶冶情操;趣味晨读还可以有效让孩子们爱上读书,为他们爱上读书种下种子。因此,晨读活动还是很有必要和价值的。
  • 31 丁成晨 LV7 课程:2021桂馨书屋悦读夏令营线上学习课程
    06月27日 14:26
    如何去带好一个夏令营活动呢?那么好的标准又是什么呢?关于标准,我们无法去界定它,但是我们只要能让孩子们融入并且享受我们的课堂,就很棒了。人无完人,我们不能够做到尽善尽美,肯定也会有或多或少的差错,我们要做的不是为了这些错误而遗憾、惋惜,而是要从中吸取教训、积攒经验,从而改善自我,才能在以后做的更好。本节内容中我印象最深刻地便是要遵守不轻易承诺的原则。因为我们不能保证自己一定能够遵守诺言,因此,比起失信,还是不轻易允诺为好。天下没有不散的筵席,告别时不用过多地惋惜;遇见,就已经很美好了。