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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    12月02日 17:43
    原来我自己的演讲经常喜欢甜点!
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    12月02日 17:36
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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    12月02日 17:30
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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    12月02日 17:29
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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    01月25日 11:05
    1.准备2.设计3.实施4.反思
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:教育公益如何为青年赋能?
    01月13日 22:08
    在我们的学习教育中,其实一直都有在提到这样的理念,“做自己的主人,做他人的伙伴”。我们要做自己的主人,掌握自己的人生,把握自己的选择和人生道路,也要实现个人利益和社会利益的统一,在社会生活中奉献自己。但是这样的理念,真正地贯彻到实际生活中了吗?其实并没有。我们看到的是大学校园里对绩点的内卷式追求,看到的是学术成为了kpi的任务一样,此时此刻又会有多少人会去思考和实践这样的理念呢?于是,公益,实践,这些途径,成了我们发现自己,发展自己的道路。教育公益的开始,或许对于大学生来讲,只是一次社会实践的途径,一次换位思考,感知生活的经历。但是,随着一群又一群对公益,对教育的热忱人士对教育公益的探索,我们才发现,其实在这样的一次活动中,受益的不仅仅是面向的支教孩子,而更多的收获是我们个体成长的收获。公益的本质不是仅仅地帮助,而是在尝试探索帮助他人的路径上,实现自我的探索,实现对社会的了解,实现作为一个当代的青年大学生,应有的社会责任与群体蕴含的生命力量。
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:2019中国乡村夏令营发展论坛
    01月13日 22:08
    愿意。大学的意义是什么呢?高中老师会说,考了大学就可以玩了。大学老师却说,要考一个高绩点,要搞科研,要保研……我不是一个成绩至上主义者,或许和柚子一样,我曾经期待大学能够认识所谓的suolmate,但是到现在我可能都没有遇见。目前的当下是希望能够在大学期间多多去探索自己,了解自己,知道自己未来究竟想要做什么,于是我会积极地参加一些实践活动,公益活动等,希望能够在这些过程中更好地认识自己。公益,是我在课业学习之外找到的第二大学。公益对我的魅力在于,我们不仅仅是在做一些帮助别人的事,换句话来说,我们也是在做帮助自己的事。对于公益最大的误解,是最开始的自己,惯常的理念就是我想要改变什么,我要给公益对象带去什么。可是这些话真的太宏观了不是吗?改变一个人,影响一个人,如果想要为了做而做,那么教育中“潜移默化”的理念又怎么会流传至今呢。我改变了自己的想法,或许在做公益的时候,更多地应该思考的是,我能做什么,我能做好什么,我能努力做好什么。力的作用是相互的,影响也是一样。当公益彻彻底底地影响到了自己,才能够更好地去影响别人。
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:2020益微行动实践地图
    05月04日 18:15
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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:2020益微行动实践地图
    05月04日 18:15
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  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:2020益微行动实践地图
    05月04日 18:09
    1
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    04月25日 00:43
    通过这一次活动,明白了自己为什么在写演讲稿时总是喜欢在文末引用名家的话,原来无意之中就充当了“甜点”的角色。甜点是点睛之笔,好的甜点会让整个演讲更加流畅。此次打卡,我收获最深的就是学习地图。在我们平常听的讲座中,到了后期就是疲惫的状态,好像明明宣传的时候有自己感兴趣的内容,但现场就昏昏欲睡了。学习地图很好地管理了大家的状态,如果这部分,感兴趣就多听,不感兴趣就可以合理安排,并且这样子也可以更好地去调动听众的积极性,真真不错。
  • 江安县+杨洁翔 LV6 课程:防疫课程专题学习
    04月25日 00:27
    在此次活动中,针对于“优质教育”和“减少不平等”的目标来看,以“教育公众”和“提供服务”的形式出发,这次大学生的防疫课是社会责任的担当体现。针对于这次打卡,我的基本想法是为孩子们设计一个简单的调研活动,一年级,二年级为一组,三年级,四年级为一组,五年级,六年级为一组。小组同学互相调查对方的阅读情况,包括已经读过什么书,正在读什么书,想要读什么书,为什么以及相关的阅读时长,最后根据大家的数据,为乡村的孩子们送去他们想要阅读的书籍以及需要科普阅读的书籍。